1. Ответы
  2. 8 класс
  3. Литература

С какими выдающимися деятелями русской истории вы встречались в литературных произведениях, изученных в школе или прочитанных самостоятельно? 8 классЛитература
Какие важные исторические события были изображены писателями в литературных произведениях, прочитанных вами? Назовите эти произведения и их авторов. 8 классЛитература
Какие произведения древнерусской литературы вы прочитали в предыдущих классах? Какие из них вам запомнились? Расскажите, о чём эти произведения. 8 классЛитература
Какие темы привлекали внимание авторов древнерусской литературы? 8 классЛитература
Какой теме посвящена повесть и какие чувства вызывает при чтении? Как называет себя рассказчик и что хочет подчеркнуть этим? Как он говорит о том, что был современником Александра? 8 классЛитература
Каким героям уподобляет рассказчик князя? О каких его подвигах ведёт речь? Какими словами Александр укрепляет дух своей дружины? С помощью каких средств создаётся образ героя? 8 классЛитература
Обратите внимание на особенности описаний, поэтические образы, постарайтесь вникнуть в их суть. Например, опишите, какая картина изображена рассказчиком в предложении: Словно замёрзшее озеро двинул...8 классЛитература
Опишите устно центральную часть триптиха П. Корина «Александр Невский». Что подчёркивает в портрете героя художник? «Александр Невский». Центральная часть триптиха «Александр Невский». Художник П. ...8 классЛитература
Как вы понимаете слова Александра Невского, которыми он укреплял «дух дружины своей»: «Не в силе Бог, но в правде»? Как звали шестерых мужей храбрых, которые «вместе с ним крепко сражались»? С чем ...8 классЛитература
Каков последний подвиг Александра? Зачем он пошёл к хану? Как об этом говорится в повести? Расскажите об этом, сохранив особенности языка жития. 8 классЛитература
Какими словами и от чьего лица автор описывает горе от утраты, понесённой землёй Суздальской со смертью Александра? Произнесите эти слова вслух и объясните их смысл. 8 классЛитература
Составьте небольшой словарик характерных для этого текста слов, которые могут использоваться сегодня и которые ушли в прошлое, например: самовидец, деяния, разгорелся сердцем, сеча, распря, отмолит...8 классЛитература
Подготовьте устную или письменную характеристику князя Александра, используя художественные средства повести. 8 классЛитература
Рассмотрите репродукции картин художников П. Корина, Г. Семирадского, В. Серова. В чём своеобразие портретов героя на каждой из картин? Таким ли вы представляли себе Александра Невского, когда чита...8 классЛитература
Что вы знаете об исторических событиях, изображённых на картинах этих художников? 8 классЛитература
Как вы думаете, почему комедия начинается сценой с портным Тришкой? Что мы узнаём о жизни в доме Простаковых при внимательном прочтении первого действия? 8 классЛитература
Каковы отношения между людьми в этом доме? Как характеризуются персонажи комедии в явлении VIII четвёртого действия? Какими средствами пользуется автор для создания этой характеристики? Про «экзаме...8 классЛитература
В афише с перечислением действующих лиц указано: Простакова, жена его (господина Простакова). Между тем в комедии персонажи характеризуют себя иначе: «Это я, сестрин брат», «Я женин муж», «А я мату...8 классЛитература
Используя материалы вступительной статьи и Интернета, расскажите о писателях, отразивших в своём творчестве события мировой истории, сопроводив свой рассказ примерами из прочитанных вами произведен...8 классЛитература
Подготовьте выразительное чтение по ролям отдельных фрагментов повести. 8 классЛитература
Прочитайте самостоятельно всю комедию «Недоросль», выберите себе роль, которую хотели бы исполнить, подготовьте с товарищами одну из сцен для чтения. При подготовке к чтению используйте материал ст...8 классЛитература
Проследите, как развивается конфликт между положительными и отрицательными персонажами. Как в этом конфликте раскрывается идея комедии («Угнетать рабством себе подобных – беззаконно»)? 8 классЛитература
Каковы трудности при чтении этой старой комедии? Чем сегодня нам интересен «Недоросль»? 8 классЛитература
Прочитайте самостоятельно явление VIII четвёртого действия и ответьте на вопросы. Что высмеивает Фонвизин? Как «выучен» Митрофан? Почему комедия называется «Недоросль»? 8 классЛитература
В чём заключались основные правила, законы классицизма? 8 классЛитература
Можете ли вы определить, какие свойства классицизма наследует Фонвизин и какие он отвергает или преобразует? 8 классЛитература
Согласны ли вы со следующим высказыванием П. А. Вяземского? «В комедии „Недоросль“ автор имел уже цель важнейшую: гибельные плоды невежества, худое воспитание и злоупотребления домашней власти выст...8 классЛитература
Почему, с точки зрения Вяземского, положительные герои получились у Фонвизина менее художественно убедительными, чем отрицательные? 8 классЛитература
Прокомментируйте мнение русского историка В. О. Ключевского из его размышления «Недоросль Фонвизина (Опыт исторического объяснения учебной пьесы)»: «Можно без риска сказать, что Недоросль доселе не...8 классЛитература
По каким признакам можно определить, что комедия «Недоросль» относится к классицистическим произведениям? 8 классЛитература
В чём разница между суждениями П. А. Вяземского и В. О. Ключевского? Их взгляды на комедию противоположны или дополняют и уточняют единую позицию? Дайте развёрнутый аргументированный ответ на этот ...8 классЛитература
Подготовьте чтение по ролям сцен комедии, включённых в учебник. Особое внимание обратите на речевую характеристику героев. 8 классЛитература
Какие проблемы истории интересовали Пушкина? Как поэт относился к истории? Какие произведения на исторические темы, созданные Пушкиным, вам известны? Каким событиям они посвящены? 8 классЛитература
Как вы понимаете высказывание поэта: «Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие»? 8 классЛитература
«В творчестве Шекспира, Гёте, Скотта, Пушкина привлекало, — пишет литературовед Л. Фризман, — умение передать историческую действительность как подлинно жизненную правду». Как вы понимаете эти слова? 8 классЛитература
В каком произведении, изученном вами в шестом классе, Пушкин рассказывает об одном из событий истории Древней Руси и отталкивается при этом от летописного источника? Расскажите об этом. 8 классЛитература
Какая мысль выдвигается в стихотворении на первый план и почему? 8 классЛитература
Какие значения включает в себя строка «Пока свободою горим...»? 8 классЛитература
С чем сравнивает поэт ожидание вольности для своей Отчизны? 8 классЛитература
Как вы понимаете концовку стихотворения? 8 классЛитература
Подготовьте чтение наизусть стихотворения «К Чаадаеву», подчеркнув его свободолюбивый пафос. 8 классЛитература
В финале стихотворения печальный тон сменяется бодрым, жизнерадостным. Какие интонации, паузы, логические ударения использует актёр? Как они помогают нам почувствовать эти перемены? 8 классЛитература
Можно ли считать, что стихотворение «Анчар» — суровое обличение деспотизма? Подтвердите свою позицию примерами из текста. 8 классЛитература
Кому сочувствует и кого осуждает поэт? 8 классЛитература
Какие лексические и синтаксические средства использует поэт для усиления выразительности изображаемого? 8 классЛитература
Выучите стихотворение «Анчар» наизусть, подчеркнув при чтении своё отношение к деяниям, совершаемым владыкой. 8 классЛитература
Что сближает Моцарта и Сальери и что их разъединяет? 8 классЛитература
Почему Сальери презирает жизнь, презирает слепого старика? 8 классЛитература
Постарайтесь дать характеристику каждому герою, цитируя пушкинский текст. 8 классЛитература
Какой герой произнёс слова: «...Гений и злодейство — / Две вещи несовместные»? Как характер и поступки персонажей произведения «Моцарт и Сальери» в той или иной степени связаны с этой фразой? 8 классЛитература
В трагедии «Моцарт и Сальери» два музыканта, «избранники небес». Они противоположны по отношению к миру: Моцарт уверен, что бытие устроено гармонично, Сальери презирает «низкую жизнь», возвышая себ...8 классЛитература
Чем заканчивается диалог музыкантов? Почему так взволнованно и трагически звучит концовка? Какова роль музыки в усилении эмоционального напряжения в финале этой сцены? 8 классЛитература
Подготовьте выразительное чтение сцены из трагедии «Моцарт и Сальери», подчеркнув разное отношение героев к жизни и к творчеству, различие характеров двух композиторов. 8 классЛитература
В чём заключался историзм Пушкина? В чём разница подходов А. С. Пушкина к Пугачёвскому восстанию в «Истории Пугачёвского бунта» и «Капитанской дочке»? 8 классЛитература
Внимательно прочитайте статью об историческом труде Пушкина, составьте её цитатный план и постарайтесь пересказать её содержание. 8 классЛитература
Объясните значение слов, подберите к ним синонимы: мошенник, кафтан, потакать, сговор, прогневалась, шальной, порезвись, сиротка, надзирать, хлопотать, оброк. 8 классЛитература
В этом стихотворении пушкинское вольнолюбие проявилось с особой силой. При столкновении с реальностью мечта о славе, любви и свободе оборачивается сомнением. Как это звучит в актёрском чтении? 8 классЛитература
Объясните значения слов и словосочетаний: в пустыне чахлой, жаждущих степей, зелень мёртвую ветвей, растопясь от зною, тлетворный, властным взглядом, ветвь с увядшими листами, бледное чело, непобед...8 классЛитература
Сопоставьте главы из "Истории Пугачёвского бунта" с текстом "Капитанской дочки". Найдите разницу в отношении автора к Пугачёву и объясните её. 8 классЛитература
Глава называется "Сержант гвардии". О ком рассказывается в этой главе? Какова была семья Гринёва? Какую роль в его детстве играли Савельич и Бопре? Как родители провожали Петрушу на службу и какими...8 классЛитература
Как характеризует Гринёва и Савельича эпизод с Зуриным? 8 классЛитература
Вы прочитали и обсудили роман А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Сейчас прослушали главу «Вожатый» в исполнении Юрия Васильева. На чём сосредоточивает внимание актёр? Какие интонации, логические уд...8 классЛитература
Какие новые впечатления о героях романа появились у вас после прослушивания актёрского чтения? 8 классЛитература
Изменилось ли у вас отношение к героям и их поступкам? 8 классЛитература
Как настраивает музыка на восприятие бурана, как передаёт особое, тревожное состояние героев? 8 классЛитература
Как меняется темп чтения актёра, когда вожатый ведёт разговор с хозяином постоялого двора? 8 классЛитература
Какое впечатление у вас возникает при чтении актёром первого и второго отрывков? 8 классЛитература
Как меняется настроение чтеца при чтении главы «Сирота»? 8 классЛитература
Почему глава начинается народной песней? Как характеризует Гринёва разговор с Савельичем? Каков характер Савельича? Дорога, буран − расскажите об этом. Какой смысл для дальнейших событий имеет сон ...8 классЛитература
Как отблагодарил Гринёв вожатого? 8 классЛитература
Чем интересен разговор Гринёва с генералом? Как Гринёв объяснил генералу выражение «держать в ежовых рукавицах»? Каков истинный смысл этого выражения? Проверьте, как объясняется этот оборот во фраз...8 классЛитература
Что представляли собой Белогорская крепость, порядки, заведённые в ней? Чем объяснить такой «семейный» характер отношений между людьми в крепости? Расскажите о её обитателях — Иване Кузмиче, его же...8 классЛитература
Каковы ваши впечатления о каждом из героев? 8 классЛитература
Как проявили себя Гринёв и Швабрин в главе «Поединок»? 8 классЛитература
Что нового вы узнали о них? Какие черты характера стали проявляться в Гринёве? 8 классЛитература
Перескажите подробно главу от лица Марьи Ивановны. Расскажите, какие черты характера проявили герои во взаимоотношениях друг с другом. Какой смысл вкладывает автор в народную песню — эпиграф? 8 классЛитература
Что можно сказать о Швабрине? 8 классЛитература
Как вы понимаете слова Гринёва о «благом потрясении»? 8 классЛитература
Опишите губернию, которая «обитаема была множеством полудиких народов». Можно ли считать, что этим описанием Пушкин как бы подготавливает читателя к событиям, которые произойдут в Белогорской крепо...8 классЛитература
Какие приготовления начались в крепости после получения письма от генерала? 8 классЛитература
О чём говорит песня, взятая в качестве эпиграфа к этой главе? Почему так быстро удалось Пугачёву взять крепость? 8 классЛитература
Как вели себя немногочисленные защитники крепости? О чём хочет сказать автор фразой: «Народ повалил на площадь; нас погнали туда же»? Как приняли смерть Иван Кузмич, Иван Игнатьич, Василиса Егоровна? 8 классЛитература
В чём смысл эпиграфа к этой главе? 8 классЛитература
Кого Гринёв называет «новобранными изменниками» и почему? 8 классЛитература
Какие настроения пугачёвцев передаёт бурлацкая песня? 8 классЛитература
Каким предстал перед Петрушей военный совет Пугачёва? Почему Пугачёв простил дерзкие и правдивые речи Гринёву? 8 классЛитература
Швабрин на службе у Пугачёва. Савельич предъявляет счёт Пугачёву. Прощание с Марьей Ивановной. Прочитайте и прокомментируйте названные эпизоды. 8 классЛитература
Подготовьте близкий к тексту пересказ эпизодов. 8 классЛитература
Как встретился Гринёв с генералом? Что происходило в городе на военном совете? О каком «подкупательном движении» говорили на совете? 8 классЛитература
Что происходило при осаде города? 8 классЛитература
О чём писала Марья Ивановна? 8 классЛитература
Как держался Гринёв в пугачёвском стане и как вели себя пугачёвцы? Чем интересен разговор Пугачёва и Гринёва? 8 классЛитература
Что значат слова Пугачёва: «Улица моя тесна; воли мне мало»? 8 классЛитература
Какое значение имеет сказка Пугачёва об орле и как отреагировал на неё Гринёв? В чём смысл этого диалога? 8 классЛитература
Как в этой главе рассказчик называет Швабрина? 8 классЛитература
Почему Пугачёв решил помиловать Марью Ивановну? 8 классЛитература
Почему Гринёву пришлось расстаться с Марьей Ивановной? 8 классЛитература
По чьей вине Гринёв был привлечён к суду и почему оправдан? 8 классЛитература
Как сложилась дальнейшая судьба героев? 8 классЛитература
Подумайте, как происходило взросление героя: от недоросля к человеку достойному и честному. Вспоминаются ли при этом «благие потрясения»? 8 классЛитература