Прочитайте эпизод из романа М. Горького «Фома Гордеев». Сопоставьте действия мальчиков. Что помогает описанию действий? Запишите текст, графически обозначая обособленные обстоятельства. Чем они выр...

8 классРусский язык

Прочитайте эпизод из романа М. Горького «Фома Гордеев». Сопоставьте действия мальчиков. Что помогает описанию действий? Запишите текст, графически обозначая обособленные обстоятельства. Чем они выражены?
• Найдите приложение, охарактеризуйте его.
• Укажите обращения. Как вы думаете, почему фамилия и имя в обращении разделены запятой?
Когда учитель позвал: "Смолин, Африкан!" — рыжий мальчик, не торопясь, поднялся на ноги, подошёл к учителю, спокойно уставился в лицо ему и, выслушав задачу, стал тщательно выписывать мелом на доске большие круглые цифры.
"Хорошо... довольно! — сказал учитель. — Ежов, Николай, продолжай!"
Один из соседей Фомы по парте, непоседливый маленький мальчик с чёрными мышиными глазками, вскочил с места и пошёл между парт, за всё задевая и вертя головой во все стороны. У доски он схватил мел и, привстав на носки сапог, с шумом, скрипя и соря мелом, стал тыкать им в доску, набрасывая на неё мелкие, неясные знаки.
"Ти−ше", — сказал учитель, болезненно сморщив жёлтое лицо с усталыми глазами. А Ежов звонко и быстро говорил...

StaticConfig

Прочитайте эпизод из романа М. Горького «Фома Гордеев». Сопоставьте действия мальчиков. Что помогает описанию действий? Запишите текст, графически обозначая обособленные обстоятельства. Чем они выр...

Решение

Когда учитель позвал: «Смолин (обращение), Африкан (обращение)!» — рыжий мальчик, не торопясь (дееприч.), поднялся на ноги, подошёл к учителю, спокойно уставился в лицо ему и, /выслушав задачу/ (дееприч. об.), стал тщательно выписывать мелом на доске большие круглые цифры.
«Хорошо... довольно! — сказал учитель. — Ежов (обращение), Николай (обращение), продолжай!»
Один из соседей Фомы по парте, /непоседливый маленький мальчик с чёрными мышиными глазками/ (приложение, стоит после имени сущ., выражено словосочетанием), вскочил с места и пошёл между парт, /за всё задевая и вертя головой во все стороны/ (дееприч. об.). У доски он схватил мел и, /привстав на носки сапог/ (дееприч. об.), с шумом (сущ.), /скрипя и соря мелом/ (дееприч. об.), стал тыкать им в доску, /набрасывая на неё мелкие, неясные знаки/ (дееприч. об.).
«Тише», — сказал учитель, /болезненно сморщив жёлтое лицо с усталыми глазами/ (дееприч. об.). А Ежов звонко и быстро говорил...
Смолин был спокойным, писал тщательно, большими круглыми цифрами. Ежов в отличие от Смолина был непоседливым, делал все шумно, быстро, неаккуратно, писал мелким неразборчивым почерком. Описанию действий помогают деепричастия и деепричастные обороты.
Ежов — существительное.
(кто?) Ежов; обозначает лицо.
Н. ф. − Ежов;
пост. пр.: собст., одуш.;
непост. пр.: им. и., ед. ч., муж. р.
Ежов — обращение.
Неё − неё
н — [н] — согласный, звонкий, мягкий
е — [и] — гласный, безударный
ё — [й] — согласный, звонкий, мягкий
\ [о] — гласный, ударный
3 буквы, 4 звука.